HerawatiBerikut ini adalahh kisi-kisi soal UAS/PAS/PAT kimia kelas 10 semester 2 yang disajikan dalam bentuk tabel dan sederhana. Hal ini ditujukan supaya kamu bisa lebih mudah dalam mengerjakan soal kimia kelas 10 semester 2.
| No. | Indikator | Jenis Soal |
| 1 | Disajikan beberapa proses kimia dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik dapat menentukan proses kimia yang merupakan reaksi redoks. | PG |
| 2 | Peserta didik dapat menentukan bilangan oksidasi belerang dalam suatu senyawa | PG |
| 3 | Disajikan zat-zat yang tersusun atas unsur klorin. Peserta didik dapat menentukan bilangan oksidasi klorin | PG |
| 4 | Disajikan reaksi kimia pembentukan NaOH. Peserta didik dapat menentukan perubahan bilangan oksidasi Na. | PG |
| 5 | Peserta didik dapat menentukan reaksi kimia yang merupakan reaksi oksidasi. | PG |
| 6 | Peserta didik dapat menentukan suatu reaksi termasuk redoks atau bukan redoks. | PG |
| 7 | Peserta didik dapat menentukan perubahan bilangan oksidasi belerang dalam suatu reaksi kimia. | PG |
| 8 | Disajikan beberapa pernyataan reaksi redoks. Peserta didik dapat menentukan pernyataan yang benar tentang oksidator dan reduktor. | PG |
| 9 | Peserta didik dapat menuliskan diagram sel dari suatu sel elektrokimia | PG |
| 10 | Peserta didik dapat menentukan besarnya nilai potensial sel dari suatu sel elektrokimia. | PG |
| 11 | Peserta didik dapat menyebutkan elektrode yang bermuatan negatif dalam sel volta. | PG |
| 12 | Peserta didik dapat mengidentifikasi peralatan yang termasuk ke dalam sel volta primer | PG |
| 13 | Diketahui harga elektroda standar. Peserta didik dapat menentukan besarnya harga potensial sel. | PG |
| 14 | Peserta didik dapat menentukan besarnya beda potensial sel baterai alkaline | PG |
| 15 | Peserta didik dapat menyebutkan gas-gas yang menyebabkan korosi di daerah industri | PG |
| 16 | Peserta didik dapat menyebutkan faktor penyebab korosi | PG |
| 17 | Peserta didik dapat menentukan cara terbaik pencegahan korosi pada tiang listrik | PG |
| 18 | Peserta didik dapat menjelaskan pengertian elektroda inert | PG |
| 19 | Peserta didik dapat menyebutkan jenis logam untuk melindungi pipa yang ada di dalam tanah | PG |
| 20 | Peserta didik dapat menjelaskan pengertian massa atom relatif | PG |
| 21 | Peserta didik dapat menghitung besarnya massa atom relatif suatu zat | PG |
| 22 | Peserta didik dapat menghitung besarnya massa atom relatif senyawa hidrat | PG |
| 23 | Peserta didik dapat menentukan rumus kimia suatu senyawa jika telah diketahui besarnya massa atom relatif senyawa tersebut. | PG |
| 24 | Peserta didik dapat menghitung besarnya nilai massa atom relatif suatu unsur dalam suatu senyawa | PG |
| 25 | Peserta didik dapat menghitung jumlah mol urea jika telah diketahui massanya | PG |
| 26 | Peserta didik dapat mengidentifikasi zat yang mempunyai jumlah molekul terkecil | PG |
| 27 | Peserta didik dapat menghitung massa gas SO2 jika telah diketahui jumlah mol. | PG |
| 28 | Peserta didik dapat menentukan unsur-unsur yang menyusun senyawa hidrokarbon | PG |
| 29 | Peserta didik dapat menentukan senyawa hidrokarbon yang paling sederhana | PG |
| 30 | Peserta didik dapat menyebutkan cara pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi | PG |
| 31 | Peserta didik dapat menyebutkan fraksi minyak bumi yang mempunyai titik didih terendah | PG |
| 32 | Peserta didik dapat menganalisis penyebab knocking | PG |
| 33 | Peserta didik dapat menganalisis polutan dari hasil pembakaran tidak sempurna | PG |
| 34 | Peserta didik dapat menganalisis polutan hasil pembakaran tidak sempurna fraksi minyak bumi yang berbahaya bagi kesehatan | PG |
| 35 | Peserta didik dapat menentukan senyawa aditif yang ditambahkan untuk menaikkan bilangan oktan pada bensin | PG |
| 36 | Peserta didik dapat mengurutkan susunan fraksi minyak bumi berdasarkan kenaikan titik didihnya | PG |
| 37 | Peserta didik dapat membedakan polimer alam dan polimer sintetis dengan menentukan contohnya | PG |
| 38 | Peserta didik dapat menentukan polimer yang digunakan sebagai pipa air dan piringan hitam | PG |
| 39 | Peserta didik dapat menentukan jenis-jenis polimer | PG |
| 40 | Peserta didik dapat menentukan cara mengurangi dampak negatif dari penggunaan polimer | PG |
| 41 | Disajikan 4 reaksi kimia. Peserta didik dapat menentukan reaksi yang termasuk reaksi redoks dan bukan redoks. | Essai |
| 42 | Diketahui potensial elektrode standar. Peserta didik dapat menuliskan notasi atau diagram sel dan menghitung besarnya nilai potensial sel (E0 sel) | Essai |
| 43 | Peserta didik dapat menyebutkan cara-cara yang dapat digunakan untuk mencegah korosi pada besi | Essai |
| 44 | Peserta didik dapat menjelaskan pengertian efek rumah kaca dan pemanasan global | Essai |
| 45 | Peserta didik dapat menyebutkan kegunaan polimer dalam kehidupan sehari-hari | Essai |
